PRIMERA SESIÓN
27 de septiembre de 2018
RUGBY
INFORMACIÓN SOBRE ESTE GRAN DEPORTE
Para iniciarnos en el Rugby primero debemos definirlo como
un deporte que implica el contacto físico y como tal posee peligros implícitos.
Es importante que el Rugby se practique de acuerdo a las leyes establecidas
manteniendo presente en todo momento el bienestar del jugador.
Objetivo del rugby
El objetivo del juego es marcar el mayor número de puntos posibles
contra un equipo portando, pasando, pateando y apoyando la pelota, de acuerdo a
las leyes del juego, a su espíritu deportivo y al juego limpio. El equipo que
más puntos anote será el ganador.
A continuación, se describen algunas de las leyes que rigen
este deporte:
Ley 1 – El terreno
1. La superficie de juego debe ser segura.
2. Los tipos de
superficie permitidos son césped, arena, tierra, nieve o césped artificial (que
cumpla con la Regulación 22 de World Rugby).
3. Las dimensiones del área de juego se muestran en el
diagrama del terreno.
Dimensiones
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Largo del campo de juego
|
Largo del in-goal
|
Ancho
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|
Máximo (metros)
|
100
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22
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70
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Mínimo (metros)
|
94
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6
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68
|
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Ley 2 – La pelota
1. La pelota debe ser oval y confeccionada con cuatro gajos.
2. Debe tener las dimensiones mostradas aquí:
4. Pueden usarse pelotas más pequeñas para partidos entre
jugadores jóvenes.
5. Debe ser de cuero o material sintético adecuado. Puede
tener un tratamiento para hacerla resistente al agua y más fácil de agarrar.
Ley 3 – El equipo
1. Cada equipo debe tener no más de 15 jugadores en el área
de juego durante el partido.
6. Los
reemplazos sólo pueden hacerse cuando la pelota está muerta y sólo con el
permiso del árbitro.
Ley 4 – La vestimenta
3. Se permiten usar elementos adicionales. Estos son:
-Prendas protectoras lavables
confeccionadas con materiales comprimibles.
-Canilleras.
-Tobilleras debajo de las medias que no
lleguen más arriba de un tercio de la longitud de la tibia y si son rígidas no
deben ser metálicas.
-Mitones (guantes sin dedos).
-Hombreras.
-Protector bucal o dental.
-Casco.
-Vendas, vendajes, cinta delgada u otro
material similar.
-Antiparras (prueba global de la ley).
-Tapones, incluidas las suelas de goma
moldeadas.
Además, las mujeres pueden usar:
-Protectores de pecho.
-Protectores de pecho.
-Pantimedias largas de una mezcla de
algodón con costura única en el interior de la pierna debajo de sus shorts y
medias.
-Pañuelos en la cabeza siempre que no
dañen a la que la usa o a otras jugadoras.
Un jugador no debe usar:
Un jugador no debe usar:
-Ningún elemento manchado con sangre.
-Ningún elemento filoso o que raspe.
-Ningún elemento que tenga hebillas,
clips, anillos, bisagras, cierres a cremallera, tornillos, pernos, o materiales
rígidos o salientes no permitidos en esta ley.
-Joyas.
-Ningún elemento normalmente permitido
por la ley pero que en opinión del árbitro probablemente pueda causar una
lesión.
Ley 5 – El tiempo
1. Un partido tendrá una duración de no más de 80 minutos
(divididos en dos tiempos, cada uno de no más de 40 minutos más el tiempo de
descuento), a menos que el organizador del partido haya autorizado tiempos
suplementarios en un partido empatado de una competición por eliminación.
2. El entretiempo consiste en un intervalo de no más de 15
minutos según lo establecido por el organizador del partido. Durante el
intervalo los equipos y oficiales del partido pueden dejar el perímetro de
juego.
3. En los partidos que no sean internacionales el
organizador del partido puede reducir la duración de un partido.
4. El árbitro controla el tiempo pero puede delegar la tarea
en uno o ambos árbitros asistentes y/o en un controlador de tiempo oficial en
cuyo caso el árbitro señalizará todas las detenciones.
5. El árbitro puede detener el juego y otorgar tiempo por:
a. Lesión de un jugador: hasta un minuto. Si un jugador
resulta seriamente lesionado el árbitro tiene la facultad para conceder más de
un minuto para que ese jugador sea retirado del campo de juego.
b. Consulta con otros oficiales.
6. Cuando la pelota ya esté muerta, el árbitro puede otorgar
tiempo para:
- Reemplazo de jugadores.
- Reemplazo o reparación de la vestimenta de un jugador.
- Atar el cordón de los botines.
- Recuperar la pelota.
Ley 8 – Puntos
Modo de marcar los puntos y valores:
Existen una gran multitud de leyes más que rigen este
deporte, en los apartados anteriores podemos encontrar algunos de ellos. Para
finalizar la explicación del Rugby, aportamos el enlace a la página web oficial
https://laws.worldrugby.org/?law=showallbynumbers
Conclusión
El rugby es valorado como un deporte para hombres y mujeres,
niños y niñas. Contribuye al trabajo en equipo, entendimiento, cooperación y
respeto por los compañeros deportistas. Es por causa y no a pesar, de las intensas características físicas y atléticas del rugby que esa gran familiaridad existe antes y después de los partidos. La perdurable fuera del campo de juego y en un contexto social permanece en la esencia del tradición de jugadores de equipos contrarios disfrutando la mutua compañía juego.
El rugby se ha metido de lleno en la era profesional pero ha mantenido la idiosincrasia y las tradiciones del juego recreativo. En una época en que muchas cualidades deportivas tradicionales se están diluyendo o son cuestionadas, el rugby está correctamente orgulloso de su capacidad para mantener altos niveles de espíritu deportivo, comportamiento ético y juego limpio.
PRIMER JUEGO (CALENTAMIENTO)
En primer lugar, realizamos un pequeño juego de calentamiento, dicho juego trataba de lo siguiente: todo el alumnado nos encontrábamos dentro de un espacio reducido en mitad del pabellón, del cual no podíamos salirnos. Varios alumnos llevaban un balón de rugby y tenía que pasársela a otro compañero mientras se movían por el espacio asignado.
Terminado ese ejercicio pasamos a otro un poco más dinámico. El alumnado se tenía que seguir pasando el balón de rugby pero cuando el profesorado daba una señal, los alumnos que no tenían balón debían echar fuera del espacio aquellos alumnos que si lo tenían pero éstos debían de poner resistencia.
SEGUNDO JUEGO
A continuación, para tener una primera toma de contacto con lo que consideramos el movimiento básico de este deporte, el pase, hemos realizado el siguiente ejercicio:
El alumnado queda dividido en dos subgrupos, colocándose en filas paralelas. El primero de cada fila avanza pasándose el balón con el compañero hasta alcanzar el límite indicado, y así sucesivamente con el resto de parejas. Los pases se realizaban siguiendo las reglas que rigen este deporte.
Un vez adquirida la destreza en los movimientos del pase, se añadió alguna variante, como por ejemplo realizar el recorrido ida y vuelta.
TERCER JUEGO
En este juego, cómo podemos ver en el vídeo que hemos puesto debajo, nos ponernos en cuatro filas, unos enfrente de otros. Es un juego para correr, coordinarnos y pasar el óvalo. El juego consistía en que un compañero comienza con el óvalo, pasándolo a un miembro de la fila y este a su vez devolviéndole el óvalo de nuevo. Una vez pasa el óvalo, corre detrás de él y pasa el óvalo al miembro de la otra fila para quedarse dentro de ella y el miembro de la fila que ha recibido el óvalo, salir y pasar a otra fila. Los miembros de las filas, al pasar, terminan en las filas de enfrente, y así sucesivamente.
CUARTO JUEGO
Por último, para poner en práctica las habilidades adquiridas en los juegos anteriores, realizamos un pequeño partido de rugby, donde la clase estaba dividida en dos equipos distribuidos en en el campo del pabellón.
Al ser principiantes no se nos fue tan exigentes con las leyes de este juego, nos centramos en pasar el balón entre los componentes del equipo y marcar puntos en el campo contrario. Cuando alguien tenía el balón, los miembros del equipo contrario debían tocar a esa persona para que dejase el balón en el suelo y se inmovilizara hasta que un compañero de su equipo salvase ese balón, de esta manera se conseguía parar el ataque del rival e impedirle avanzar hasta la zona de goal.
Desde nuestro punto de vista es un deporte alternativo en el que se adquieren varios valores y habilidades de gran importancia para llevarlo a la práctica con alumnos de Educación Primaria, entre ellos el compañerismo, la igualdad y la compenetración entre jugadores para lograr los objetivos marcados.
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